6月28日，党委书记席海涛为信息工程学院党总支、机关党总支党员教师、信息工程学院入党积极分子代表讲授党纪学习教育专题党课。
席海涛以《推进党纪学习教育走深走实，落实职业教育赋能新质生产力崇高使命》为题，围绕“推进党纪学习教育走深走实”“习近平总书记在东北考察时首次提出新质生产力”“新质生产力的内涵特征”“新质生产力的内在逻辑关系”“新质生产力的实践案例”“职业教育赋能新质生产力”六个方面展开讲授，并结合学校自身实践过程引发思考，主题鲜明、重点突出、内容丰富、论述透彻，不仅有理论高度，又有现实指导意义，对于大家深刻理解开展党纪学习教育的重大意义和新质生产力对职业教育提出的新要求有较强的启示作用。
席海涛指出，《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党组织和党员，是规范党组织和党员行为的基础性法规，希望大家明晰《条例》六项纪律“负面清单”和党纪处分种类，严格遵守党的纪律规矩，筑牢拒腐防变的堤坝，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，不断提高拒腐防变能力。
席海涛强调，高标准开展好党纪学习教育是推进学校各项事业高质量发展的坚强纪律保障。习近平总书记在东北视察时首次提出加快发展新质生产力的重要论断，为高职院校进一步优化专业设置、变革人才培养模式提供了根本遵循和行动指南，更为广大教育工作者推进高质量职业教育提供了“施工图”和“任务书”。
席海涛认为，职业教育目前存在培养目标不明确、生源结构不合理、职业教育体系不完善、课程设置不合理及就业环境恶劣等现状，这对职业教育赋能新质生产力提出了新挑战，为此需做到以下三点：一是面向新质生产力发展需求，优化调整专业结构布局。结合学校所服务的区域和产业人才需求，将学校各专业按照社会需求及培养质量两个维度划分为四类，以此作为专业分类管理、优化资源配置和统筹发展方向的依据；二是聚焦关键能力建设，推进职业教育高质量发展。提升职业学校关键办学能力是提高职业教育质量的微观基础和主要内涵，数字化转型是职业教育服务经济社会数字化转型的必然选择，推进高水平教育对外开放，是推进教育现代化的重要引擎；三是完善职业教育质量评价体系，健全内部质量保障体系。实现职业教育转型发展，改革职业学校评价是关键一环，需从价值导向、评价维度和评价功能三个层面，切实提升职业教育办学水平、管理能力和教育教学质量。
本次党纪学习教育专题党课具有很强的思想性、实践性和指导性。与会党员师生一致表示，在今后的工作中，将以党纪学习教育为契机，时刻以“六大纪律”为准则，严守党的纪律，提高政治站位，深刻领悟职业教育赋能新质生产力的内在逻辑，用攻坚克难、干事创业的实际成效检验党纪学习教育成果，以更加务实的工作作风推进学校各项事业高质量发展。
