为进一步加强学院学风建设，不断完善“胡格班”教育教学模式，促进各年级学习经验交流与传承，发挥“传帮带”作用，形成互帮互助、共同进步的文风、校风和学风，近日，信息工程学院开展物联中德班现场服务器的设计与制作研讨会，就21物联中德在项目开展中存在的问题、原因和对策进行交流。本次研讨会由21物联中德班主任郑凯主持，党总支副书记庄玲红、副院长袁凯烽参与研讨，22级物联中德班部分学生代表共同参与讨论。

郑凯结合“胡格班”教育教学模式分别从宏观和微观上指出了研讨会的要点，并强调在项目开展过程中遇到的问题应该自主学习、自主解决，引导学生提高专业能力，提升团队协作意识。通过此次研讨会，他希望2021级学生能够充分将自己的能力展现出来，2022级同学能够进一步了解“胡格班”的教学模式以及项目开展，最终实现“胡格班”学习模式、学习生态、学习理念的传承和发展。

研讨会前期，2021级与2022级物联中德班学生分组讨论项目内容，现场“老带新”“传帮带”的氛围积极浓厚且热烈，充分展现了2021级学生导学相长的作用，引导和帮助2022级学生尽快融入项目、适应“胡格模式”，增强了学生的归属感和凝聚力。项目汇报阶段，每组学生分别对自己的项目进行进程汇报，同时针对其他组特别是2022级学生提出的问题予以解答，在交流互动过程中完善自己的项目，增强自己对项目的认识。

研讨结束后，2021级学生樊捷认为这种跨年级的项目研讨模式能够督促我们更深入、更充分、更细心地去准备汇报内容、了解汇报项目、解决项目问题，对项目开展与能力锻炼都有很强的促进作用。2022级学生胡钱锦认为有2021级的学长学姐带着了解项目细节，答疑解惑，使自己对“胡格模式”又有了更深层次地了解和认识，也对这种教学模式产生了更加浓厚的兴趣，能够激发学习内动力。

最后，庄玲红进行了总结，并提出了相应要求。首先是“要吃透”，2021级学生应吃透自己的项目内容，做到有问必答、答则通透；其次是“要吸收”，2022级学生应对此次的研讨内容学会、弄懂、吃透，不断深入对专业知识与“胡格模式”的认识；最后是“多互动”，2021级与2022级学生通过此次研讨会都收获颇丰，后续要不断丰富研讨的内容和形式，增强学生的专业能力和团队协作，将“胡格模式”高质量发展下去。

通过此次研讨会，2021级给2022级学生分享了丰富的学习经验，达到了相互学习、共同进步、共同提高的目的，为进一步加强“胡格模式”教学奠定了坚实基础。