为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，扎实落实“三全育人”工作机制，提高班主任教师心理健康教育技能和应对学生心理危机能力，培育学生积极乐观、健康向上的心理品质。10月24日，信息工程学院召开班主任、辅导员学习交流会，心理辅导员顾永振面向所有22级、23级班主任、辅导员教师开展《学生心理危机的识别与干预》专题讲座。

顾永振首次从心理普测和访谈开始讲解，通过访谈来收集信息，了解学生的心理状况和家庭状况。讲解了大学生心理危机事件的主要表现及来自各方面的诱发因素，提醒班主任重点关注容易引发心理危机学生的特点，这些特点包括认知、情绪、行为、生理、生活事件等方面的具体行为表现。除了在心理危机事件发生之前，我们要做好识别工作，也要在日常工作中，预防心理危机事件的发生。因此，顾永振也就日常的预防策略和关键时点的预防策略做了一一阐述。分析了不同程度的心理危机采取不同的干预方法，明确自己的角色和限制，强调学校、家庭和社会联动的重要性。在危机发生当下，虽然老师们不能给学生提供专业的心理咨询，但是老师们的理解和陪伴、关爱和鼓励就是给学生最大的帮助。

信息工程学院副书记赵云作总结讲话。他强调，全体教师要不断强化自身心理素养，提升学生心理健康教育工作方法，有效识别高危学生群体，做到早发现、早报备、早控制，降低心理危机事件发生的概率，筑牢校园心理安全防线。同时家庭是预防和干预学生心理危机的重要一环，赵云从家校有效沟通方面促进家校共育合力的形成，让班主任和家长达成同盟，共同促进学生的心理健康。

通过本次讲座，班主任、辅导员们提升了学生心理危机与干预的基本常识和方法，从而切实守护和促进每一个学生的身心健康成长。讲座结束后，老师们纷纷表示获益良多，表示今后在学生管理工作中会更加关注学生心理健康，主动与心理辅导站、班主任交流合作，做一束光，照进学生的心田，温暖学生。